0~2岁:感知运动阶段，儿童主要通过各种身体反应感知世界。3~6岁:前期操作阶段，幼儿能接受简单的图文，但不能理解和运用。7~11岁:在具体操作阶段，儿童已经初步掌握了对符号和物体的理解能力，但在理解抽象概念方面不到12岁以后:在形式操作阶段，儿童的思维发展到抽象逻辑推理的水平，能够进行假设-演绎推理。机器人编程一般适合318岁的孩子。
6、有必要给 三岁的孩子买智能 机器人吗?他们能玩得了吗?这个要看你的家庭情况。什么不能玩？打不好还能打好吗？只要家庭条件允许就买。如果家庭条件不好，我觉得还是不买的好，孩子也不会玩。买一个试试，现在的孩子都可以变聪明，智力机器人也可以帮助开发智力。我认为有总比没有好。现在的智能机器人很高。不需要手动操作，可以用语言唤醒，然后就可以完成语言指令。三岁的孩子可以玩。
7、孩子学 机器人有用吗有用。机器人由于其相对复杂的特点，孩子需要面对各种情况，并做出相应的处理。所以孩子的学习机器人课程可以很好的训练孩子发现问题和解决问题的能力，使其能够应对各种突发事件。机器人想象力丰富，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强，在学习过程中不断提高创新能力。机器人是跨学科知识的综合教育。在“设计、构建、反思、改进”的过程中，孩子们不仅学到了机械原理和物理知识，还实现了数学的应用。因此，机器人教育融合了多学科知识，既提高了孩子的学习能力，又锻炼了动手能力。
8、 三岁的孩子可以学习乐高 机器人吗?3岁有点小，孩子学起来会比较吃力。你的码高课程适合5岁以上的孩子。三岁孩子可以学习乐高课程。童城童美专门为小宝宝设计的乐高颗粒课程。他根据主题场景，借助专业的乐高教具，通过形状模拟或机械传动，搭建契合主题的作品，学习相关的百科知识，配合儿童智力发展的敏感期，训练儿童的语言表达、动手能力和创造力。
敏感期的孩子特别喜欢用积木搭高，也就是竖着插。所以为了三岁的孩子，我们设计了流水线课程，管道是三岁课程的专用教具。通过插管道，可以锻炼孩子横插的能力，而且管道比较脆弱，长了会断，这个时候我们会鼓励孩子继续插入，不要放弃，这样会锻炼孩子的抗挫折能力。三岁上半年的课程主题是“我爱我家”和“我爱玩风笛”，我爱我家，通过角色扮演、讲故事、激发想象力等方式，打开孩子内心的温暖，用不同的方式表达自己，感知家庭和社会的爱，培养爱家的观念。
