机器人是“能自动工作的机器”。它们的功能有的很简单，有的很复杂，但必须具备以下三个特征:身体是具有一定形状的物理状态，而机器人的形状是什么样子取决于人们希望它做什么样的工作，它的功能设置决定了。大脑就是控制机器人的程序或指令组。当机器人接收到传感器传来的信息时，它可以按照人编写的程序指令，自动执行并完成一系列动作。
4、一年级的小学生玩索尼KOOV 可编程教育 机器人会不会有点难?我开始之前也担心过这个问题，因为小孩子总是喜欢玩尝鲜，一个玩具玩久了就会腻。但是开始之后，我发现根本不用担心。索尼KOOV可编程Education机器人Deluxe Edition包含24个电子元件和302个拼接模块。孩子可以根据自己的想象任意组合成自己想要的形状组装既可以拓展想象力又可以提高创造力和动手能力。更重要的是，这种各种组合的组合不会让孩子觉得无聊，反而会有成就感。
5、 机器人课程如何开发大脑潜能?教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧唾手可得”。当孩子的手在尝试什么东西的时候，大脑其实在积累很多经验。Lego 机器人课程“做中学”依靠直观的积木系统、生动的图形化编程和丰富的课堂活动，提高学生的实践能力，发展多元智能，锻炼思维能力，提高观察力和专注力，提高团队合作能力，锻炼意志，培养自信心。
孩子尝试自己解决问题，锻炼预测分析能力，尝试解决“什么、为什么、怎样”的问题。孩子的思维是不断训练的。第二，动手动脑，提高观察力和专注力。课程激发学生天生的好学潜能，将物理、数学、工程等枯燥的知识与有趣的模型相结合，依托齿轮、电机、传感器等科技部件，展现结构、力、运动、物体之间的相互作用，提高孩子的动手能力和专注力。
6、 机器人编程课和少儿编程课程是不一样的吗?哪个好一点?两者都属于编程教育。机器人编程会有硬件课程，包括认知部分、物理原理、机械构造等知识。少儿编程侧重于编程的系统性知识，从编程逻辑到图形化编程，再到简单句与高级语言的联系。我觉得机器人编程会更好。比如可编程现在市面上的智能玩具都有学习编程的功能，但是没有可搭建的造型。还有不断变化的萧蔷。学习编程，搭建乐高积木，既要动手，也要动脑。
机器人编程课程不同于少儿编程课程，少儿编程更好，少儿编程更注重效率，操作简单。发现相关问题，及时解决，提高学习效率。机器人编程教育:通过组装，构建和编写程序机器人，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力的一种教育方式。可以理解为机器人编程教育通过某种教育机器人实现教学目的。机器人编程可以看作是儿童编程应用的一个分支，在编程的基础上结合了软件和硬件，更偏向于硬件和物理，更多的培养孩子的实践能力。
7、如今 可编程 机器人那么多,但孩子真的都喜欢吗可编程机器人主要关注孩子的创造力和思维，通过造塔、设计和编程、完成具有挑战性的任务来培养孩子的创造力和逻辑思维。思享家教育是中国创新教育顶级自主品牌，思享家教育总部位于上海，致力于为中国4-16岁儿童提供优质的创新培训和教育一站式解决方案。思享家教育扎根于当地，对中国儿童教育现状有着深刻的理解，从中国孩子的成长特点出发，为中国孩子量身定制最适合的创新产品和课程。
