美工活动1中如何培养孩子主动学习的探索。激发孩子对美工活动的兴趣，培养孩子主动学习，在美工 area的活动中，我把所有的工具都放在一个矮桌子上，小朋友可以根据需要随意拿取，这些工具都是用于/123的，如贝壳、树叶、糖纸、纸盒、彩纸等，，也都放在孩子们可以随意拿取的地方，让孩子们充分发挥想象力，用不同的材料进行构图和造型，激发他们的创作欲望。
1。激发孩子对美工活动的兴趣，培养孩子主动学习。在美工 area的活动中，我把所有的工具都放在短桌上，小朋友可以根据需要随意拿取。所有用于美工作品的材料都是提供与儿童活动行为密切相关的活动材料。
在鼓励孩子创作之前，老师要给孩子提供成品和半成品供参考，激发孩子的创作兴趣，让不同程度的孩子有事可做。老师也可以提前布置任务，引导孩子知道自己要完成什么！给孩子提供不同的素材，让孩子通过玩耍来发现和思考。比如玩色彩，利用废料等。，变废为宝，从而产生对美工活动的兴趣和美好的感受。
纸袋、颜料、胶水等。美工材料类别:泥瓦匠:橡皮泥、彩泥、面团、粘土、泥瓦匠成品、模具、木板、辅料、塑料刀、牙签、模具、木棒。手工:撕纸、裱糊、剪纸、蜡纸、剪刀、纸板、折纸、蜡纸、彩纸、废料制作、纸盒、易拉罐、纸杯、纸碗、冷饮棒、装饰品制作、彩色戒指、灯笼、彩色链条、卡片。绘画:排笔、毛笔、油画棒、水彩笔、铅笔、剪刀、胶棒、发泡胶、白乳胶、双面胶、透明胶、颜料、牙刷、梳子、吸管、镂空压印、树叶、剪纸、印章、石头、吹塑纸、鸡蛋、水桶、彩盒。
3、 幼儿园小班角色游戏教案[1]幼儿园小班角色游戏教案描述:培养孩子良好道德行为习惯的教育形式有多种，角色游戏是最容易达到教育目标并取得良好效果的教育形式。因为角色扮演符合儿童身心发展的要求，是儿童非常容易接受并愿意参与的活动。角色扮演不仅能开发孩子的智力，还能培养孩子优秀的道德行为习惯。设计思路:在角落游戏环境的开发和营造过程中，可以因地制宜地利用园区内走廊、过道、楼梯拐角等一切可利用的立体空间，设置公共游戏区，营造一个童趣、教育、立体、丰富的园区环境。
