初一生物科技小制作，初一生物小制作

1，初一生物小制作

这里介绍一种鲜花脱水的方法，使花卉能保持原形原色。制作方法如下：先准备一只盒子，盒内铺一层干燥剂（硫酸铜，一般药店、化工试剂商店有售）。选择一个晴天，上午9-10点间，花上不沾露水的时候，将盛开的花朵剪下，放在预备好的盒内，置于干燥剂上，然后细心地将微量干燥剂慢慢地倒入，使干燥剂填满花瓣间的每一个空隙。注意，必须维持原花花瓣间的缝隙，以保存花形，这是至关重要的一步。因为有些花卉，如菊花、玫瑰花、杜鹃花、兰花等，花瓣层层密密，每层缝隙甚小，既要填满干燥剂，又不压坏花形，确实不易。当整朵鲜花被干燥剂完全包围后，即盖上盒子，用塑料袋、塑料胶带密封。数天后，即可取出（封盒的天数以花类花瓣的厚薄而定），此时，花已干燥，很脆，极易碎裂，取出时要很小心，取出后把花颠倒过来，使花隙间的干燥剂落下。把干燥剂完全清除干净，鲜花干制标本就完成了。为防止干花标本吸潮，须将它放在有干燥剂的盒内，并加以密封。

初一生物小制作

2，初一生物小制作

压制标本： 1、最好有完整的植物器官：根茎叶花果实。 2、用6到8层报纸夹住，用重物压住 3、也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住。 4、压好之后，摆成一具有艺术性的图案。 5、到照相馆过塑。二、叶脉标本 1、最好使用大片、柔软的叶子，如白兰花 2、用洗衣粉水煮沸30－60分钟（20－30片） 3、或者放入水中用高压锅煮 4、处理完用清水洗去叶肉（牙刷辅助） 5、晾干，压平，摆设成图案，照相馆过塑三、鸡蛋壳模型 1、在鸡蛋顶端用针开一小孔，用注射器将内容物吸出来，晾干 2、也可以开一孔，用吸管吹出来，晾干四、废弃物立体模型采用各种物品和工具，制作生物模型，如细胞、噬菌体、肺呼吸、肌肉关节等五、橡皮泥模型 1、使用橡皮泥，制作人体系统模型，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等 2、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道 3、固定在一个硬纸盒中，顶上覆盖透明塑料膜六、昆虫标本 1、用大头针固定在泡沫板上，周围用硬纸板围起来，顶部粘贴透明塑料纸 2、昆虫种类要多，标本要完整

初一生物小制作

3，怎样制做一个最好而最简易的生物科技小制做最好在初中范围内的

制作爬行动物浸制标本（编者提示：人教版自然第七册第九课《爬行动物》）目的要求初步掌握爬行动物浸制标本的制作方法。材料用具蜥蜴(或其他爬行动物)，圆规，量尺，注射器，福尔马林，乙醚，大头针，解剖盘，标签。方法步骤1．外部形态的观察由于爬行动物在福尔马林或酒精等固定液中保存一个短时期以后，就会很快褪色，因此，从野外采集到的标本带回实验室后，应该及时进行观察和记录。要将它身体各部分的颜色准确地记录下来，最好拍下彩色照片。2．麻醉致死先将爬行动物麻醉杀死，以免动物体变得僵硬。杀死的方法，是用一小块脱脂棉花浸透乙醚连同动物一起，放入密封的瓶内，几分钟后动物即可麻醉致死。将已死的动物取出，用清水洗去它身体上的黏液和污物。3．标本测量动物麻醉致死以后，应该对每个动物标本编号、测量和记录。4．固定、保存将洗去污物的标本放在解剖盘上，从腹部后侧向体腔内注入适量的体积分数为10％福尔马林溶液，注射量不宜过多，以免动物体变形失去原状。注射后，将标本放入盛有福尔马林固定液的另一个解剖盘内固定。把标本背部朝上，四肢的姿势可以根据需要，做成生活时的匍匐状态。同时要注意指、趾有无卷曲，对卷曲的指、趾要用大头针固定位置，使其伸展。对种名已经确定的标本，选择大小合适的容器，将标本放在固定液中保存。在保存标本的容器外面，贴上标签。摘自《自然科学基础（下）》

生物科技小制做嘛，最简单的就是《标本》了，，方法：抓一只蝴蝶或其他昆虫，夹在一本厚书里，压平，白天记得拿出来晒一下，干了之后就可以装裱起来了，就象照片一样。还有《简易生物圈》找一个玻璃瓶，在里面装一点沙子，放根水草，再放一条小鱼就OK了，简单吧。

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4，如何制作初一的生物模型

1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。3、将乒乓球对半切开，并涂上颜料。4、在乒乓球中冲入热好的琼脂，冷却后点上颜料，可以用一粒花椒作为核仁。5、另一半采用同样的做法，完成后将两半乒乓球合起来，脱模。6、在桌子上铺开保鲜膜，在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干（可以浇的厚一些）。7、给琼脂进行进行上色，这样膜会更好看一些。8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中，浇上琼脂等待冷却即可。扩展资料：生物模型制作简介：生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。制作生物模型的作用：加深对知识的记忆和理解，培养学生的动手能力和创造力，丰富教学资源。例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。参考资料来源：百度百科-生物模型

生物小制作一、气球是肺,瓶底的橡胶皮膜就相当于人的隔膜，胶带只是用来固定的罢了。当你向下拉动皮膜时，就像当于你在吸气(此时，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气球膨胀。当将皮膜松开时，就像当于呼气（此时，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气球缩二、为了更好的开展生物教学，九初初一生物组老师们群策群力，开展了各类活动增加学生学习生物的兴趣。5月2日，生物课上课铃声一响，老师就带来了做手工的材料和工具——生物模型制作大赛开始啦！老师简单讲解了制作模型常用的几种方法---切、勾、捏、搓等，然后带着同学们一起翻看了七年级的两本生物书，大家争先恐后的把课本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。在小组长的带领下，每个小组经过激烈的商讨，最终都到黑板上勾选了模型、选择了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小时之后，大部分同学都拿出了模型成品。作品有精致的牙齿、惟妙惟肖的神经元、有复杂的DNA双螺旋……..作品的丰富程度、仿真程度、精细程度让老师惊喜，而同学们或童真或幽默或专业的注解，却让老师们感动！课后有一个同学说：老师，我一直没搞懂神经系统，可是今天通过做神经元模型，不断研究课本上的文字还有和同学讨论，居然弄懂了！生物教学重在培养学生的兴趣，生物模型制作是一种很好的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，帮助了理解抽象知识，同时作品也可作为教学用具。（三、生物模型制作要求：每人至少做一个生物模型，最多两人合作完成。模型制作完后要表明模型名称，模型简介，作者的班级姓名；模型尽量放在一个纸盒中或鞋盒中，以便保存和展览。模型制作方案提示：（一）植物细胞、动物细胞模型(1)材料选择塑料盒、泡沫、橡皮泥或其它可用材料。（2）提示：制作细胞是立体结构，动物细胞应体现细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞模型应体现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。（3）方法让学生用清水、琼脂、海棠或山楂青梅等制作的果脯，小塑料食品袋，线等物品，琼脂也可用果冻代替，只需将两个相同的果冻开口后中间放一枚花生仁后对接，即可制作一个动物细胞模型。果冻壳相当于细胞膜，果冻相当于细胞质，如果不像，可以将果冻的边缘剪去。四、生态系统模型体现生物与环境之间的关系，有所生产者、消费者和分解者，以及环境。五、生态瓶容器必须是透明的有盖的，放入洗净的沙子或小石子，加入大半瓶水，放入水草和水生小动物，虾、海螺、小鱼等，最后加盖密封。

动物细胞：大果冻盒（圆）把上半部分切掉，准备好琼脂（超市有卖），煮好，浇进果冻盒中的同时，放入一个弹珠（做细胞核），一些大米（线粒体，最好用中性笔画几条线），剪下的塑料袋片叠起来（内质网和高尔基体），小米（核糖体）