在教学过程中引入新课，阅读猜想1。(黑板:机器人)同学们，你们喜欢机器人？3.找出果园里最新有趣的地方机器人并在空白处写下自己的感受，2.有条件的同学可以访问机器人性能，校园里有一个机器人老师，校园里有一个机器人老师，对于我们这些小学生来说，真的很陌生，很新奇。机器人老师的知识和语言能力也很优秀。
1。《我写作的烦恼》没错，每个不写作文的人都有烦恼。在学校，我像小天使一样快乐，但有时也会因为一个同学而哭。在家里，我严厉的母亲整天唠叨我，要么让我做这套卷子，要么让我做那个练习。随着时间的推移，我从一年级的小学生变成了六年级的学生。那些烦恼就像一个约会，一个接一个向我袭来。“方芳！你为什么没做作业？
锐利的眼睛盯着我。我期待的事情发生了。我沉默了一会儿，大脑在寻找逃避的借口。“芳芳，你听到了吗！”母亲又提高声音喊道。我突然灵光一闪，斜着眼睛看着挂钟，厚脸皮地笑着说:“已经九点半了，该睡觉了。我明天补上。”妈妈嘴角抽动了几下，蹦出几个字:“我不管，你今晚得补上，再加一个。”听完这个沉重的附加作业，我忍不住吐了一下舌头。
2、四年级上册语文生字 抄写册第2本全都歇后语半夜吃黄连，暗暗叫苦，半夜吃饭，不知头尾，敲钟，一鸣惊人，像半夜的游戏，步步小心，空中打半天麻雀，云中挂疯袋(凤凰)，云中点灯半天，露马脚半天，不打喷嚏， 难受半天，在云里翻滚，最后落地半天，在云里挂个锅铲，辩(揣测)飞)了半天巧妙的中途修修补补有始有终。 半路上，一只青蛙跟杨派和马风的猛”R头绑着腿不敢跳。把芝麻放在秤上无关紧要。打鸭子呱呱打鸳鸯还挺针粗的。
3、小学生三年级
