初二物理小实验在家可以做，给我6个物理小实验在家里就可以做的

来源：整理时间：2023-06-15 11:21:09 编辑：智能门户手机版

1，给我6个物理小实验在家里就可以做的

放大镜聚光点火才用纸叠不同的船、上面不断的加硬币、看看哪个浮力大用纸杯线牙签做电话用喷壶喷水看彩虹这些都是我初中做过的、作为学哥、给你介绍了几个、步骤自己想

凸透镜成像测物体密度m/v光的反射

1.吸管和一张新报纸，在报纸上裁下一小块，把它卷裹在吸管外面，然后左手拉住吸管一段，右手捏住报纸卷，将吸管与报纸来回摩擦多次。最后拉出吸管，竖直贴到右手手掌上，再松开手指，奇怪，吸管好像受到一股魔力支配，紧贴在右手掌上不落下来(上图)。 　　聪明的读者也许已经猜到，这又是一个静电游戏，猜对了!由于报纸和吸管摩擦后，在吸管上带上了大量负电荷，而吸管是用绝缘性很好的塑料做的，电荷不会流失，因此能吸附在手掌上。它也能被书本、有机玻璃的物体吸住，你不妨都试一试。 　　用两根吸管和一只一次性塑料杯，还可以做一个更好玩的游戏。把一根已经摩擦过的吸管小心地放在倒置的塑料杯上(见下图)，然后用手指靠近吸管，就能吸引它转圈。若把另一根吸管摩擦后，再去凑近第一根吸管，却又能把它“驱赶”着转圈，这是因为两根吸管都带上了负电荷，同性电荷相斥，所以能一根赶一根地转。 　　这个实验的成功条件是，吸管、报纸、塑料杯等都必须干净、干燥，手也要干燥，如果有手汗，或者天气潮湿，电荷就会迅速流失，玩不成了。 内容转载自青少年科技之家： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.llfxw.cn%2farticle%2fsytd%2fsort032%2fsort048%2finfo-879.html" target="_blank">http://www.llfxw.cn/article/sytd/sort032/sort048/info-879.html</a>

给我6个物理小实验在家里就可以做的

2，适合初中生在家做的物理实验

用适当的绳子挂上一个重物再把绳子挂在门上的栏杆（差不多的地方也行）然后确保重物挂好后拉直能刚好轻轻碰到你的鼻子像这样然后再放手人不用动等绳子再次荡回来时不会碰到你的鼻子（而刚开始时碰着你的鼻子放开的）可验证能量守恒空气会产生阻力实验材料简单过程安全。。。学习进步！！

找个矿泉水瓶子，扎个洞，用手堵上后灌上水。放开手，发现水喷出站在高处，发开，让瓶子自由下落，发现水不会喷出

1一个木板,一个易拉罐,一些沙子. 将木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐会静止在木板上,很简单,易做. 2筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

适合初中生在家做的物理实验

3，初中物理小制作

小制作－水管跷跷板 1．材料粗细均匀、直径3厘米、长度40厘米的硬塑料管一根；粗细与塑料管相当，长度5厘米的软木棍一根；软木塞两个；薄铁片两块；缝衣针一根。 2．制作工具小钢锯、剪刀、锥子、刀子各一把。 3．制作步骤 ①把塑料管从中间截开，分成长度相等的两段，并在每段管的上下各钻一个小孔。然后用5厘米长的软木棍把两段管连起来，用缝衣针从软木棍中部穿过。 ②用薄铁片剪成两个支架和两个小人，将小人固定在塑料管两边， ③向管内注满水并用软木塞塞住，将缝衣针放在支架上，调节此管在支架上平衡。此时水从管下面小孔有节奏地流出。这时候，只要按下跷跷板的一端，跷跷板就会自动地翘起落下，两边的水轮流地滴出来，直到水全部滴完为止。注意，请把它放在一个盆里，以免水弄湿桌子。想一想它为什么会自动地翘起落下。火灾报警器取一只废旧起辉器,拆下铝壳,剪区电容,轻轻砸掉双金属片外的玻璃泡,使双金属片仍留在起辉器底座上.用细长铜丝把座与电池,电铃,小电珠串联成电路,如图所示. 调节动,静触头A,B的距离,当用点燃火柴的火焰靠近金属片时,A即膨胀与B 接触，电路接通，灯亮且铃响．使用时，用两根长铜丝把双金属片及其座置于易着火处，而灯与铃及电池装在人常活动的地方．当易着火处温度升高到接近着火点时，即出现声光报警． http://www.cbe21.com/subject/physics/sypt.php这里面有又许多你可以自己看看，找适合你的。

挡不住的光线盒材料： 28cm×20cm×6cm带盖木盒1个，电源线1付，输出电压为6.6伏变压器1个，小型开关1个，平行光源（灯泡定电压为7伏）1个，6cm×3.6cm平面镜4块,14.5cm×3.6cm×0.3cm隔板1块,16.5cm×3.6cm×0.3cm挡板1块,18cm×16.5cm×0.3cm盖板1块,小磁铁8个,光屏1个.制作方法：1、如图4，在木盒左边中间开一孔安装开关，另开一孔穿过电源线，在顶端开顶缝，右边上方开一直径2.5cm的圆孔。2、在图示位置分别固定电源线、变压器、开关、平行光源，接好线路。然后固定4块平面镜（后面各固定一小磁铁）、隔板。3、从顶缝插入挡板。 4、在盖板的四个角各固定一小磁铁，磁铁应与平面镜后的磁铁相对应且相吸。5、盖上盖板，合上木盒盖。使用方法：1、抽出挡板，打开盒盖。 2、接通电源，可见平行光源射出一束光线，从右上方圆孔射出（可用光屏接住）。 3、从顶缝中插入挡板，可见光线挡不住。多用透镜制作器材：一有盖的圆柱形玻璃瓶、水、有字的纸制作步骤：将一圆柱形玻璃瓶，灌满水，盖紧盖子，瓶内留一气泡，将其横放桌面。现象：瓶下面放一张有文字的纸，透过水，可以看到放大的字，可作放大镜用；透过气泡，可以看到缩小的字，可作凹透镜用。如果气泡在瓶的中部，说明桌面水平，可作水平测试器用。升中有落制作器材：一带胶塞长大试管、一短小试管（小试管要能套进大试管）、适量细沙、适量水、一小块塑料泡沫、玻璃胶、剪刀或小刀制作步骤：1、按小试管将塑料泡沫剪出2个塞子，将其中一个中间穿一小孔，能让细沙通过。2、在小试管内装入约1/3试管的沙，再将穿孔的塞子涂些玻璃胶，塞入小试管粘牢。最后将另一个塞子涂些玻璃胶，塞住小试管口。3、在大试管内装满水，将小试管套入大试管，再将胶塞套紧大试管。现象：将大试管竖起，小试管上升的同时，看到沙往下漏过小孔。如将沙染成红色，水染成淡绿色，会更好看。自制“水火箭”材料：25L的塑料饮料瓶两个，自行车气门芯一个（可从修车铺的废旧车胎上剪下，去掉里面的螺丝和衬垫），附带胶管和螺帽，硬塑料片两张（可用X光胶片），透明胶带一卷，打气筒（或电动气泵）一个，4号橡皮塞一个（带孔、孔径约为8mm），铁架台一个。步骤：1、火箭头的制作：将其中一只饮料瓶留作箭体，另一只的瓶口用小刀切下，剪下距瓶口约9cm长的瓶体做火箭头，瓶口用剪刀剪成锯齿形的缺口，如图1所示下压成圆滑的火箭头，用火烧一下使之粘牢，再贴一层透明胶带。2、侧翼的制作：用塑料片按图2所示尺寸剪去侧翼四个，为了使火箭飞行时有较好的稳定性，侧翼必须有较高的硬度，如果塑料片硬度不够，可将两片或三片粘叠在一起制作，剪好侧翼后，将“粘贴爪”交替地折回两侧，用透明胶带对称地粘贴在火箭的下部侧面。3、增压塞制作：用小刀切下橡皮塞较粗的一端，切口直径为2.3cm，穿过小孔装上气门芯、胶管、和螺帽，将橡皮塞用力塞进瓶口内，其露在瓶口外的部分不超过约2mm；用剪刀在饮料瓶盖中间挖一个直径约12mm的孔，以便使旋紧瓶盖时仅让气门芯露在外面，如图3所示。发射方法：瓶内装入约400L的水，将橡皮塞塞紧瓶口，旋紧瓶盖，将火箭头用力套在塑料瓶底上，然后把火箭倒立地放在铁架台的铁圈上，如图4所示，至此水火箭发射准备就绪。把气泵接在气门芯上，打开开关，向瓶内充气，同时注意观察气压表的读数，当气压增至约0.8Mpa时停止打气，取掉打气的铁夹，缓慢将瓶盖旋松时，瓶内的水便冲开橡皮塞，向下高速喷出，由于反冲,火箭即冲向天空。自制放大镜材料：一个破碎的小灯泡、酒精灯、镊子、小纸板一块。步骤：1、用镊子夹取小灯泡上的一块玻璃，放到酒精灯上加热，让其烙成小圆珠状玻璃。2、冷却小圆珠状玻璃。3、在小纸板上钻一个与小珠大小相近的洞，把小玻璃珠镶进去。4、通过小珠看物体，可以看到放大的像，自制放大镜做成自制水气压计材料：瓶子1只，细玻璃管，适量带色（滴红墨水）的水（烧杯装），橡皮塞。步骤：1、往瓶子里装上适量带色的水。2、在一根两端开口的细玻璃管上面画上刻度。 3、将玻璃管穿过橡皮塞插入水中。4、从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上（如图）。5、拿着它从楼下到楼上，观察水柱高度的变化。注意：瓶口必须密合，不能漏气，不可用手直接拿瓶子，以免瓶受热，影响瓶内气体的压强走马灯制作器材：铁架台、细线、彩色纸、牛皮纸、酒精灯。制作步骤：1、用牛皮纸做一风车叶片2、叶片中心用细铁丝勾住，铁丝上端用细线挂在铁架台上3、用彩色纸以风车叶片的直径为直径做一圆柱4、将圆柱形的纸粘在纸风车上。现象：在做好的走马灯下面点燃酒精灯，会看到走马灯转动起来。纸上若画些动物，转起来会更漂亮。

初中物理小制作.初二的无非是用到光.力学知识:声.运动.测量.力.压强.机械等.如制作:声的产生和传播.密度计.简易天平.光在空气中沿直线传播.液体压强与深度的关系......自己多动手,多动脑吧.回忆课堂演示.想想再加点.或改进一点.你就回成功.

走马灯

用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。说明：水对底部有压强。老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。说明：水对侧面有压强。如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。拓展：液体对容器底和容器壁有压强。液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？有。为什么说有？就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，这些小液滴密密麻麻地挤在一起？在这个描述中，关键词是“大量、密集”。1. 请找出日常与“大量、密集”有关的事物，请同学们想得越多越好，尽可能多地告诉我。街上走的人群、乱哄哄的苍蝇、箱子中的苹果、一袋子大米……我们从一大箱苹果开始研究。2.现在我们可以想象自己就是一只只苹果，被装在箱子中。这时，你有何感受？呼吸困难、愤怒、受到挤压、挣扎、无奈……3. 大家的感受也就是：无奈地承受。现在以“无奈地承受”为题，说说日常哪些现象是这样的？在圈中的羊、在网中的鱼、同学们的学习状况……我们不妨来讨论一下：我们学习状况是如何无奈地承受？各方面的压力，如家长、同学、亲戚……；在班中的名次前后对于个人的感受也不同；同样的成绩在不同的班级或不同的学校感觉也不同。可见，由于学习的状况造成的无奈与压抑，来自各个方面，并与名次、学习环境都有关系。（说明：教师引导学生进行类比，从而使陌生的问题变为熟悉的问题。该环节是学生思维最独特、最发散的环节。在以上的这三个环节中，学生的想法很多，发散思维得到从没有过的训练，他们的好多想法来自生活，他们更熟悉，更愿意发表自己的看法。教师在这几个环节中，只起组织、引导的作用。为使学生得到良好的发展，切不可为了赶进度，匆匆而过，使学生来不及思考讨论，在最能锻炼学生能力的环节，达不到提高学生素质的目的。）（三）适用问题对应学习的无奈，你能否体验液体中的每个液滴的感受？每个小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液体的种类有关。（四）找到方案或建立假说根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。（五）检验论证我们用实验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器——压强计（教师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”形管中出现高度差，我们看到“U”形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。请学生讨论，设计实验方案；交流。下面按照自己的想法，进行实验。得出结论：液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同一液体、同一深度压强是相等的。压强还跟液体的密度有关。（六）评估今天的实验只能到此为止。让我们回顾一下今天的实验：①实验设计有无不合理的地方？②操作中有没有失误？③测量结果是不是可靠？知识应用：请同学们阅读书上材料，了解液体压强规律的应用（边阅读，边讨论）。请一位同学说明什么是连通器？举几个连通器例子。

我以前做了一个小型幻灯机，材料好找，也比较简单，老师给的评价也很高~http://hi.baidu.com/wangqinyao/blog/item/a9a689177e9e1008c93d6da5.html

初中物理小制作