大数据治理，大数据治理包括哪几大方面呢ITJOB笔试题

1，大数据治理包括哪几大方面呢ITJOB笔试题

一、流处理二、并行化三、摘要索引四、数据可视化

同问。。。

大数据治理包括哪几大方面呢ITJOB笔试题

2，企业数据治理的重点和难点

1.需要企业高层支持，将数据治理工作放在企业重点工作中，保证对数据治理项目人力物力的投入，提高数据治理相关部门和人员的执行力。2.建立完善的数据治理组织，数据治理管理制度，并明确组织内各角色的职责。数据治理团队可由业务部门牵头，IT部门联合组成，然后结合企业的现状，制定相应的管理办法、管理流程、认责体系、人员角色和岗位职责等，颁布相关的数据治理的企业规章制度3.建立数据规范。数据规范是指对企业核心数据进行有关存在性、完整性、质量及归档的测量标准，为评估企业数据质量，并且为手动录入、设计数据加载程序、更新信息以及开发应用软件提供的约束性规则，数据规范一般包括数据标准、数据模型、业务规则、元数据、主数据和参考数据。4.需要功能强大的数据治理工具。数据治理需要在数据采集、处理、分析、应用到归档销毁的全生命周期里，对数据的质量、数据标准进行管控，为企业提供规范统一且高质量的数据资产。数据治理工具包括元数据管理工具、主数据管理工具、数据标准管理工具、数据质量管理工具等，亿信华辰自主开发的睿治数据治理平台包含元数据、主数据、数据质量、数据标准、数据资产、数据处理、数据交换、数据安全、数据生命周期九大功能模块，各功能模块可按照企业实际需求自由组合，是目前市面上最成熟且功能最强大的数据治理平台工具。

企业数据治理的重点和难点

3，数据治理实践与应用场景治理的应用拓展与价值实现

数据治理体系是构建完善、共享、统一管理数据的基本保障和重要组成部分，是把数据当作自测来管理的有效手段。大数据时代的到来为各行各业带来了基于数据的业务创新和契机，各企业也对数据的重视程度发生了显著的改变，并购买了数据治理的管理工具。过去，数据被视为组织运行的必需品，如今大多数的领导将数据作为重要的战略资源，可用于提高销售和盈利能力。但对于大多数的企业组织而言，数据的可用性，准确性，完整性和可获取性阻碍了对于这些数据的利用。管理数据变得越来越困难和昂贵，数据量成指数级增长，数据的种类和收集渠道也越来越复杂，因此，数据的妥善管理和使用就变得异常重要。虽然各企业已经重视了数据治理的重要性，但由于在建设初期，信息系统的建立并不完善，缺乏统一的系统规划和数据标准，导致很多企业已经累计了大量的业务数据，但这些数据的质量不高，冗余数据大量存在，各业务部门质检难以共享数据，这些问题严重制约了企业的日常管理和发展。因此，一套有效的数据治理工具就显得尤为重要。亿信华辰的睿治，借鉴了国外的优秀经验，将数据治理分为元数据管理，数据标准，数据质量，数据安全，数据资产，数据交换，数据处理，主数据等模块，为企业提供全面的解决方案，打通数据治理全流程。元数据采集汇总企业系统数据属性的信息，展示各数据之间的血缘关系，帮助企业用户获取更好的数据洞察力，通过元数据之间的关系和影响挖掘隐藏在数据中的价值。数据标准，对分散在系统中的数据提供一套统一的数据命名、数据定义、数据类型、复制规则等定义基准，并通过标准评估确保数据在复杂的数据环境中位置企业数据模型的统一，从源头保证数据的正确性和质量，提供数据管理的一贯性和效率性。数据质量，内置13种规则类型，灵活建立模型和方案，有效识别各类数据质量问题，建立数据监管，形成数据质量管理体系，监控并发现数据质量问题，提供问题明细和质量改进建议，全面提升数据的完整性、准确性、及时性、一致性以及合法性，降低数据的管理成本，减少因数据不可靠导致的决策偏差和损失。数据资产，汇集企业能够产生价值的数据资源，为用户提供资产视图，快速了解企业资产，发现不良资产，为管理员提供决策依据，提升数据资产的价值。亿信华辰的数据治理可以结合各企业的具体情况和实际需求，逐步实现对数据的有效管控，利用数据治理的成果，发掘数据中的潜在价值，为决策者提供决策依据，帮助企业快速发展，避免遗漏数据中的巨大价值和机遇。

数据治理实践与应用场景治理的应用拓展与价值实现

4，如何利用大数据进行精细化管理

项目精细化管理之“细”是指细分对象、细分职能、细化具体工作、落实要细。首先是要做到细分对象，这里实际上包罗万象。在工作上要细分起重、电焊、钢筋等不同的施工环节，不能混为一谈。其实和精通一个道理，只有把这些细化后，才能进行有的放矢的管理;在人的管理上要细分为业主、监理、员工、合作单位、竞争单位等，尤其是在倡导以人为本、合作双赢的今天，项目管理日趋复杂，每一个关系上的疏忽都可能给管理带来不利因素。所以要求管理者要有清晰的思路，就是要在对象细化上做到胸有成竹;其次是细分职能，要求对口管理，明确各项工作的具体负责人，哪怕是扫地、端茶都需要落实到具体的人，只有这样才能忙而不乱、忙而不慌。当然，细分职能不是完全的分工，管理中最切忌的是各行其事，应该做到是分工不分家，齐心协力、团结一致。一个团队，职能细分，但管理是一个整体。没有完美的个人，只有完美的团队。再优秀的个人，离开集体、脱离团队，他都将一事无成;最后说细化到具体工作。实际上就是落实程序的问题，作为工程项目管理单位，具体工作不计其数，每一项管理都必须有一个程序。比如，项目年度计划要求在×月×日前浇筑混凝土，这个指令传到工程部，工程部在下达至施工项目部，项目部再将指令下达至下面的施工班组长，班组长则要不折不扣将指令传达到起重、测量、钢筋、电焊、模板等一系列人员中，并积极组织完成，而安全、后勤、技术则相应作好准备，整个工程项目相关的人员自然就会围绕一个共同目标行动起来。这样项目经理就可以有时间来对“精品”进行思考，对全局进行把握。不然，项目经理也纠缠在这些程序中，其管理显然不可能细化和程序化;最后精细化管理中的“细”的落脚点是落实，也就是强调执行力。不管决策、指令多么正确，没有最终落实，只能是纸上谈兵、镜花水月。尤其是筹建处作为这种一线工程管理单位，落实显得尤为重要，每一项工作，安排布置后是否落实是关键。没有落实，自然就没有进展，更谈不上成绩了。所以，精细化中的“细”，细到如何落实，落实各项工作要细，是项目管理的一个重点。

一、竞赛机制 ——点燃希望的火焰　　　　举例　　有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，老师说：“我没有让你这样收，你可以用手表啊。”学习委员很聪明，马上拿着手表说：“同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。”书费很快收起来了。　　　　我想很多老师也在班级管理中也运用了这一机制。小到排队伍、换座位、收本子、交餐费等竞赛，大到学习习惯、行为习惯、值日等的竞赛。有了班级竞赛机制，不但班级气氛更为活跃，而且班级中会呈现出你追我赶、奋发向上的精神面貌。为此，我还在班级中设置了一块“快马加鞭”栏目，效果不错。　　　　二、包干机制——扬起责任的风帆　　　　在老师的班里不但有常务班长，常务班干部，还有值周班长、值日班长，他们各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时在他班里 “人人有事做，事事有人做”，就连班级里的奖状也是有专人负责的。　　　　这一点与日本的大多数学校比较接近，他们没有所谓的班干部，只有各种的“担当”，比如擦黑板担当、图书角担当。所谓担当就是“负责人 ”的意思，并且各种“担当”定期轮换。　　　　我在班级中也进行了相应的“包干”，比如早读、眼保健操、门窗、卫生检查、教室布置的整修、粉笔等等，这样班主任就能从各种繁琐的杂事中解脱出来，而那些自信心不强的学生，因为有了自己的工作也变得自信了。真可谓是一举多得。　　　　三、督导机制——开动和谐的列车　　　　在班级管理中，光靠学生的自觉肯定是不够的，必须有一定的督导机制。老师的督导机制反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到“事事有人管，人人有事管”；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。　　　　在这样的管理机制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因时而动，权力彼此制约，比如班长，在做广播操、眼操、值日等工作的时候他就是被管理者，只有在布置及检查工作时才是管理者。这样在班规的执行过程中学生就会少掉许多的抵触情绪。　　　　我在学生犯错时要求他们以记叙文的形式阐明犯错的过程及心里的活动历程。通过这种方式改变了学生以往对“检讨书”3个字的恐惧，分析更是深刻入髓，特别是事后的反思让学生有了一个思索的空间。我还在学生的文章后加以点评，一般是以发现亮点为主，这样学生不但认识到了错误，还提高了写作的能力，真是一举两得！　　　　老师的班级管理机制是极为精细的，除上面列举到的还有奖励机制、引导机制、监控机制等　　以上的班级管理机制只要我们在借鉴时加以变革定会起到意想不到的效果。